《大陳島的孩子》：弘揚(yáng)大陳島墾荒精神

　　《大陳島的孩子》：弘揚(yáng)大陳島墾荒精神

　　袁曉君的《大陳島的孩子》（浙江少年兒童出版社），是兒童文學(xué)長篇小說里比較罕見的一部以墾荒為題材的作品。小說的故事并不復(fù)雜，講述了小主人公黃曉洋在老墾荒隊(duì)員、他的爺爺奶奶陪伴下，到當(dāng)年聞名全國的墾荒地大陳島參觀的故事。他們在路上偶遇祖籍大陳島的陳愛國爺爺和他的小孫女陳米莉以及前來接應(yīng)他們的島上民宿客棧的肖大海，小說以三個(gè)少年以及他們家人的過往人生和今昔變化，演繹出大陳島大半個(gè)世紀(jì)的拼搏史與奮斗史。

　　在故事架構(gòu)上，小說采用多條線索并行與交錯(cuò)發(fā)展的復(fù)合形式。一條線索是黃曉洋的上島參觀和他爺爺奶奶的墾荒經(jīng)歷；第二條線索是小女孩陳米莉聽爺爺陳愛國與島上分別多年的親朋好友傾訴鄉(xiāng)愁；第三條線索是大陳島的發(fā)展變化、現(xiàn)實(shí)景觀與島上墾荒英雄們的事跡和輝煌歷史。這三條線索幾乎涵蓋了大陳島的全部歷史，構(gòu)成了一幅全景式風(fēng)情畫。特別是回來尋根的陳愛國和陳米莉，他們的鄉(xiāng)愁、經(jīng)歷以及目睹島上變化后的感受，有力烘托了小說主題。

　　作者袁曉君力求故事情節(jié)豐滿生動(dòng)，目的是更好突出小說主題，寫出幾代人對“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的墾荒精神的接續(xù)和傳遞。1956年至1960年，先后共五批467名青年志愿者奔赴大陳島參與墾荒建設(shè)。今天，年輕一代面對優(yōu)渥的物質(zhì)生活條件，更不能丟掉老一輩的精神饋贈(zèng)。作者特別寫到大陳島老墾荒隊(duì)員后代給習(xí)爺爺寫信的情節(jié)。習(xí)近平總書記在回信中說：“希望你們向爺爺奶奶學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。”我們從中可以看到《大陳島的孩子》的寫作價(jià)值。

　　從藝術(shù)上看，《大陳島的孩子》是一部有明顯紀(jì)實(shí)性的小說，但作者將真實(shí)事件、真實(shí)歷史背景與藝術(shù)虛構(gòu)出的人物處理得嚴(yán)絲合縫、渾然一體。比如大陳島上的思?xì)w亭、墾荒紀(jì)念碑、甲午巖、墾荒雕塑等實(shí)景都十分準(zhǔn)確具體，小說中的一些人物，比如張婧怡等小朋友，也是實(shí)打?qū)嵉恼婷嫘铡＿@樣處理十分巧妙，既具有藝術(shù)想象的魅力，又令小讀者有代入感。可以說，這部弘揚(yáng)墾荒精神的作品，是開拓兒童文學(xué)新領(lǐng)域、新邊界的一次有益嘗試。（馬光復(fù)）