許 莉
高校作為科技、人才以及創新的聚集地,對推動發展新質生產力發揮著基礎支撐作用,應從戰略高度認識高校推動發展新質生產力的使命擔當,緊盯推動發展新質生產力的重要著力點,全面把握推動發展新質生產力的路徑指向,為推動發展新質生產力貢獻新時代高校力量。
深刻認識高校推動發展新質生產力的使命擔當。高校是推動發展新質生產力不可或缺的重要力量,助力加快發展新質生產力,是新時代我國高等教育高質量發展的重要使命。一方面,高校是推動發展新質生產力的戰略支點。高校是新質生產力理論研究的高地。新質生產力已展現出強勁的發展勢頭,為我國高質量發展提供了強大推動力,對新質生產力理論進行深入研究和提煉總結,是推動實踐發展的必由之路;高校是推動發展新質生產力的人才供應地。新質生產力的發展既需要能夠驅動創新的科研人才,也需要適應新質生產力發展的實踐人才,高校正是兩者的集聚地與培養地;高校是推動發展新質生產力的孵化地。高校擁有大量的科研人才和設備,能夠有效開展科學研究并促進成果轉化,是科技創新及落地的領頭羊,為推動發展新質生產力提供不竭動力。另一方面,新質生產力的發展為高校革新提供了源頭活水。新質生產力的發展影響著整個教育領域,為高校的改革發展提出了新要求,高校要緊跟新質生產力發展引發的研究新方向、新目標,不斷提升科研水平及轉化能力;要轉變人才培養方式,以適應新質生產力發展的人才需要;要緊抓新質生產力發展之機,奮力開創高校事業改革新局面。
準確把握高校推動發展新質生產力的重要著力點。高校要立足本職,全面落實立德樹人根本任務,緊抓人才培養、科技創新、評價改革三個重要著力點,推動發展新質生產力。一方面,以人才培養為抓手,構筑人才高地。人是社會的主體,社會生產力的發展離不開人的進步。人才是第一資源,高校要主動作為,集聚高水平優秀人才,培養堪當重任的時代新人,使之成為推動發展新質生產力的踐行者。另一方面,以科技創新為關鍵,搭建創新重地。科技是第一生產力,科技創新在推動發展新質生產力過程中發揮著核心作用,高校要勇擔重任,緊盯科技前沿和國家發展需要,提升自主創新能力,并持續提高科研轉化率,使科技創新落地落實,服務新質生產力發展。再者,以評價改革為支撐,重構評價體系。評價體系是助推高校改革發展的重要導向,高校要以評價體系改革為抓手,積極適時調整在評價體系中助推新質生產力發展內容的權重系數,引導教學科研人員聚焦前沿科技,勇探科研未知領域,勇破高質量發展中的“卡脖子”技術難題。
全面把握高校推動發展新質生產力的路徑指向。高校要深入學習貫徹習近平總書記關于新質生產力的重要論述精神,全方位把握高校推動發展新質生產力的實踐路徑。一是要強化黨對高校的領導,為高校推動發展新質生產力領航掌舵。高校要始終堅持把黨的領導與高校教育事業發展深度融合,把黨的領導落實到高校辦學治理全過程各環節,為高校推動發展新質生產力奠定堅實有力的政治基礎。二是要深化高水平人才培養,為推動發展新質生產力提供人才供給。人才培養是高校的核心任務,在推動發展新質生產力的今天,高校不僅要集聚科研創新人才、打造高水平教師隊伍,更要培養適應新質生產力發展的時代新人,將我國人口優勢轉化為人才優勢,為推動新質生產力發展輸送高質量人才。要根據科技發展新趨勢,優化高等學校學科設置、人才培養模式,為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才。三是要瞄定科學研究和轉化,為推動發展新質生產力夯實科研基礎??萍紕撔率峭苿有沦|生產力發展的核心要素,高校要聚焦國家重大戰略、重要發展過程的技術需求開展科學研創,充分發揮高校在科學研究方面的獨特優勢,突破技術難題、掌握關鍵技術、深化核心研發,為推動發展新質生產力提供不竭新動能。四是要推進全球開放與合作,為推動發展新質生產力共建創新聯合體。高校要立足學校發展實際,借鑒學習世界一流大學辦學經驗與成果,積極構建科研共同體,推動形成學術資源共享平臺,以全球視野推動發展新質生產力。
作者單位:西北師范大學馬克思主義學院
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