許 莉
高校作為科技、人才以及創(chuàng)新的聚集地,對(duì)推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)揮著基礎(chǔ)支撐作用,應(yīng)從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的使命擔(dān)當(dāng),緊盯推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點(diǎn),全面把握推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的路徑指向,為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)新時(shí)代高校力量。
深刻認(rèn)識(shí)高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的使命擔(dān)當(dāng)。高校是推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可或缺的重要力量,助力加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,是新時(shí)代我國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要使命。一方面,高校是推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)。高校是新質(zhì)生產(chǎn)力理論研究的高地。新質(zhì)生產(chǎn)力已展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭,為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大推動(dòng)力,對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力理論進(jìn)行深入研究和提煉總結(jié),是推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的必由之路;高校是推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才供應(yīng)地。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展既需要能夠驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的科研人才,也需要適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)踐人才,高校正是兩者的集聚地與培養(yǎng)地;高校是推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的孵化地。高校擁有大量的科研人才和設(shè)備,能夠有效開展科學(xué)研究并促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,是科技創(chuàng)新及落地的領(lǐng)頭羊,為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供不竭動(dòng)力。另一方面,新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展為高校革新提供了源頭活水。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展影響著整個(gè)教育領(lǐng)域,為高校的改革發(fā)展提出了新要求,高校要緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展引發(fā)的研究新方向、新目標(biāo),不斷提升科研水平及轉(zhuǎn)化能力;要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式,以適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才需要;要緊抓新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之機(jī),奮力開創(chuàng)高校事業(yè)改革新局面。
準(zhǔn)確把握高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點(diǎn)。高校要立足本職,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),緊抓人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、評(píng)價(jià)改革三個(gè)重要著力點(diǎn),推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。一方面,以人才培養(yǎng)為抓手,構(gòu)筑人才高地。人是社會(huì)的主體,社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開人的進(jìn)步。人才是第一資源,高校要主動(dòng)作為,集聚高水平優(yōu)秀人才,培養(yǎng)堪當(dāng)重任的時(shí)代新人,使之成為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的踐行者。另一方面,以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵,搭建創(chuàng)新重地。科技是第一生產(chǎn)力,科技創(chuàng)新在推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中發(fā)揮著核心作用,高校要勇?lián)厝?,緊盯科技前沿和國(guó)家發(fā)展需要,提升自主創(chuàng)新能力,并持續(xù)提高科研轉(zhuǎn)化率,使科技創(chuàng)新落地落實(shí),服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。再者,以評(píng)價(jià)改革為支撐,重構(gòu)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系是助推高校改革發(fā)展的重要導(dǎo)向,高校要以評(píng)價(jià)體系改革為抓手,積極適時(shí)調(diào)整在評(píng)價(jià)體系中助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展內(nèi)容的權(quán)重系數(shù),引導(dǎo)教學(xué)科研人員聚焦前沿科技,勇探科研未知領(lǐng)域,勇破高質(zhì)量發(fā)展中的“卡脖子”技術(shù)難題。
全面把握高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的路徑指向。高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述精神,全方位把握高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐路徑。一是要強(qiáng)化黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),為高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)航掌舵。高校要始終堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)與高校教育事業(yè)發(fā)展深度融合,把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到高校辦學(xué)治理全過程各環(huán)節(jié),為高校推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力奠定堅(jiān)實(shí)有力的政治基礎(chǔ)。二是要深化高水平人才培養(yǎng),為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才供給。人才培養(yǎng)是高校的核心任務(wù),在推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的今天,高校不僅要集聚科研創(chuàng)新人才、打造高水平教師隊(duì)伍,更要培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代新人,將我國(guó)人口優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì),為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展輸送高質(zhì)量人才。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì),優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式,為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。三是要瞄定科學(xué)研究和轉(zhuǎn)化,為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力夯實(shí)科研基礎(chǔ)。科技創(chuàng)新是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心要素,高校要聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略、重要發(fā)展過程的技術(shù)需求開展科學(xué)研創(chuàng),充分發(fā)揮高校在科學(xué)研究方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),突破技術(shù)難題、掌握關(guān)鍵技術(shù)、深化核心研發(fā),為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供不竭新動(dòng)能。四是要推進(jìn)全球開放與合作,為推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力共建創(chuàng)新聯(lián)合體。高校要立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際,借鑒學(xué)習(xí)世界一流大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果,積極構(gòu)建科研共同體,推動(dòng)形成學(xué)術(shù)資源共享平臺(tái),以全球視野推動(dòng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
作者單位:西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院
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